作者：湯勇，來源： 湯勇曉語（ gh_*622cf6c****）

我一直主張“樸素”的理念。

這些年，我一直做的和推崇的也是樸素的教育。

莊子講：樸素而天下莫能與之爭焉！

大凡樸素的東西，最美，最持續(xù)，也最有魅力。

做人、做事如此，做教育亦然。也包括課本的插圖，更是。

光陰荏苒，想到上個世紀(jì)七、八十年代，我們那些年讀過的那些課本，不僅課本內(nèi)容積極向上，引人入勝，充滿正能量，就是課本封面和插圖，都簡潔明了，大大方方、樸樸素素，課本上每一個人物，他們面目清秀，炯炯有神，衣著得體，姿態(tài)優(yōu)美，體現(xiàn)了每一個吉印通兒女的精神風(fēng)采和揚眉吐氣。

而且在這種大大方方、樸樸素素的背后，卻透露出一種栩栩如生、維妙維肖般的美，可以說，我們的童年是在課本上那一幅幅妙趣橫生的插圖的熏陶與陪伴下長大的。

那一幅幅現(xiàn)在想起來都扣人心弦的插圖，是我們童年一道靚麗的風(fēng)景線，也是兒時課堂里滿滿的回憶，現(xiàn)在則已經(jīng)成為了我們這一代人心中永恒而難以抹去的記憶。

就是那一幅幅樸樸素素的插圖，既提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也給了我們一個快樂的童年，更讓我們在懵懵懂懂的認(rèn)知中學(xué)會了對美的欣賞，對美的發(fā)現(xiàn)，抑或是對美的創(chuàng)造。

時光的車輪滾滾向前。按理說，從時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，科技事業(yè)的日新月異，當(dāng)下使用的課本，無論是內(nèi)容，還是插圖，都應(yīng)該是十分的完美，也應(yīng)該有著不盡的“美”，有著令人難以言表，難以置信的“美”，帶給孩子們的，應(yīng)該是美的不要不要的“美”。

然而這兩天在網(wǎng)上傳的沸沸揚揚的關(guān)于人教版數(shù)學(xué)課本的插圖，在我迫不及待地找來又迫不及待地打開后，竟讓我倒吸了一口涼氣。

一幅又一幅的插圖，盡是小眼睛，無眉毛，寬額頭，塌鼻子，翹嘴巴，清一色卷發(fā)，不成比例的大腦袋，而且眼神呆滯，神情古怪，嘴眼歪斜，一付病態(tài)，沒有半點精氣神，沒有半點正氣義，沒有半點吉印通民族風(fēng)格，更沒有“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”的那種朝氣蓬勃、陽剛之氣。當(dāng)然，更沒有課本插圖應(yīng)有的樸素之美。

要知道，課本就是每一個孩子心目中的一束光，每一個文字就是每一個孩子眼簾中的一份美好，每一幅插圖就是每一個孩子精神世界中的一種寄托。

要明白，孩子就是一張白紙，天真無邪，圣潔無瑕，他們?nèi)珣{用美麗的雙眼去打量這個世界，用靈敏的耳朵去傾聽這個世界，用智慧的大腦去認(rèn)知這個世界，用美好的心靈去感悟這個世界。

要懂得，藝術(shù)可以隨意發(fā)揮，創(chuàng)作可以縱情瀟灑，但是涉及到教育，尤其是對于心智還不成熟的孩子們，我們必須慎之又慎。如果我們的一點一橫，一撇一捺，一筆一畫，偏離了社會主流審美和普世價值觀，就會給孩子們的精神天地烙上歪歪扭扭的印跡，給他們的內(nèi)心世界涂上是非難分的顏色。

要清醒地認(rèn)識到，每一個孩子都是祖國的花朵，都是民族的未來，都是明天的希望，我們每一個人多些責(zé)任，多些良知，多些使命，多些擔(dān)當(dāng)，多些把關(guān)，讓他們的課本里的每一個文字都成為最好的課程，讓他們的課本里每一幅插圖，都能夠恢復(fù)到曾經(jīng)課本里那樣的精美，讓每一個孩子的生命狀態(tài)，都有著他們該有的清澈和美好。